??小作文
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第一档：极好地结束了试题规则的使命（9-10分）
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?1. 包括一切内容要害（内容与方法的共同，与主题相扣）；
?2. 运用丰厚的语法规划和词汇；
?3. 言语天然流通，语法差错很少；
?4. 有用地选用了多种联接办法，文字联接，层次清楚；
?5. 格局与语域恰当恰当；
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?（语域(register)：即言语运用的场合或领域的总称，也就是言语运用的场合、领域以及联络的亲疏远近，分为正式语体（新闻播送、演说言语、课堂用语、正式函件用语）与非正式语体（广告言语、办共用语、家常说话、非正式函件、口头自述）。
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第二档：较好地结束了试题规则的使命（7-8分）
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?1. 包括一切内容要害，答应漏掉1-2个非有必要点；
?2. 运用较丰厚的语法规划和词汇；
?3. 言语根柢正确，只需在企图运用较凌乱规划或较高档词汇时才有单个语法差错；
?4. 选用了恰当的联接办法，层次清楚，层次较紧密；
?5. 格局与语域较恰当；
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第三档：根柢结束了试题规则的使命（5-6分）
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??1. 虽漏掉一些内容，但包括大都内容要害；
?2. 使用的语法规划和词汇能满足使命的需要；
?3. 有一些语法及词汇差错，但不影响了解；
?4. 选用了简略的联接办法，内容较联接，层次较清楚；
?5. 格局和语域根柢合理
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第四档：未能按需求结束试题规则的使命（3-4分）
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?1. 漏掉或未能有用论说一些内容要害，写了一些无关内容；
??2. 语法规划单调、词汇有限；
?3. 有较多语法规划及词汇方面的差错，影响了对写作内容的了解；
?4. 未选用恰当的联接办法，内容短少联接性；
?5. 格局和语域不恰当；
?6.未能理解地传达信息
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第五档：未结束试题规则的使命（1-2分）
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?1. 显着遗失首要内容，且有许多不有关的内容；
?2. 语法和词汇单调、重复；
?3. 言语差错多，影响读者内容了解，言语运用才能差；
?4. 未选用任何联接办法，内容不联接，短少组织、分段；
?5. 无格局和语域概念；6.未能传达信息
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0分档
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1. 所传达的信息或所运用言语太少；
?2.内容与需求无关或无法辨认
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高文文
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?第一档：极好地结束了试题规则的使命（17-20分）
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?1. 包括一切内容要害（内容与方法的共同，与主题相扣）；
2. 运用丰厚的语法规划和词汇；
3. 言语天然流通，语法差错很少；
4. 有用地选用了多种联接办法，文字联接，层次清楚；
5. 格局与语域恰当恰当；
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第二档：较好地结束了试题规则的使命（13-16分）
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?1. 包括一切内容要害，答应漏掉1-2个非有必要点；
2. 运用较丰厚的语法规划和词汇；
3. 言语根柢正确，只需在企图运用较凌乱规划或较高档词汇时才有单个语法差错；
4. 选用了恰当的联接办法，层次清楚，层次较紧密；
5. 格局与语域较恰当；
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第三档：很根柢结束了试题规则的使命（9-12分）
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?1. 虽漏掉一些内容，但包括大都内容要害；
2. 使用的语法规划和词汇能满足使命的需要；
3. 有一些语法及词汇差错，但不影响了解；
4. 选用了简略的联接办法，内容较联接，层次较清楚；
5. 格局和语域根柢合理；
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第四档：未能按需求结束试题规则的使命（5-8分）
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?1. 漏掉或未能有用论说一些内容要害，写了一些无关内容；
2. 语法规划单调、词汇有限；
3. 有较多语法规划及词汇方面的差错，影响了对写作内容的了解；
4. 未选用恰当的联接办法，内容短少联接性；
5. 格局和语域不恰当；
6. 未能理解地传达信息
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第五档：未结束试题规则的使命（1-4分）
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?1. 显着遗失首要内容，且有许多不有关的内容；
2. 语法和词汇单调、重复；
3. 言语差错多，影响读者内容了解，言语运用才能差；
4. 未选用任何联接办法，内容不联接，短少组织、分段；
5. 无格局和语域概念；
6. 未能传达信息
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0分档
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1.所传达的信息或所运用言语太少；
2. 内容与需求无关或无法辨认
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其他
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1.?高文文字数扣分规则
161-200（扣分：0）
151-160（扣分：1）
141-150（扣分2.5）
131-140（扣分：4）
121-130（扣分：6）
111-120（扣分：8）
101-110（扣分：10）
<100（扣分：12）
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?2. 忌讳：
(1)?不通畅，无期间，无规划，无显着主题；
(2)?笑料多，呈现许多根柢语法差错，拼写差错失多；
(3)?不达意，词汇量很小，书不尽言，短少英语表达才能；
(4)?乱堆砌，不像一篇文章，仅是把一些不联接的词语集合到一同
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?3. 评分时，先根据文章的内容和言语断定其所属层次，然后以该层次的需求来给分。评分人员在档内有1-3分的调度分。
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?4. 评分时酌情思考拼写与标点符号关于正常交际和表达的影响程度，英、美拼写及词汇用法均可承受。
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?5. 如书写较差，致使影响交际，将分数降低一个层次。
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?来历：网络收拾
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