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本次内容提要
前段时间,我整理发布了我的大一期间日记,参见:
现在继续发布大二期间日记,参见:
本次发布的是1999年11月19日-12月14日的日记。
这期间的记录,主要是生活方面的记录。
其中有个相对重要的信息,就是我在考虑考心理学专业的研究生。
当然,这个打算,后面是有变化的。
这期间的内容,仍然看不出什么主线来,可见还是缺乏明确方向,导致生活重心不明,注意力比较分散。
其实这样是比较耗费能量和精力的。
如果能有个明确的方向,“万变不离其宗”,围绕着这个方向来生活和行动,那就“处处留心皆学问”,一直会有成长了。
所以,还是希望大家能以我为鉴,争取早日确定自己的人生方向。
以下是日记正文:
1

生活记录
朋友来信,让谈宗教。回信中表达了这样一种意思——终有一天,会向那神圣领地(境界)寻求救赎。
周末是该给自己放假的。好多个周六都远离书本,今天也不例外。
在校园里玩球可以痛快些, 涉足“精彩”的商品世界,却容易困惑。 柜架上琳琅满目,究竟什么是我所需。市场经济还要求人们会辨别真伪……
《青年文摘》99.12上几句话:
“一切的知识都是徒然的,除非是有了工作;
一切的工作都是虚空的,除非是有了爱。” ——纪伯伦
正合我心。
“要钱就没尊严,要尊严就没钱。钱和尊严,你选哪个?”
心灵高贵者的回答是“尊严最重要”。在这个“没有钱万万不能”的世界, 心灵高贵者能甘于物质的匮乏,固守自己的精神家园,“不为五斗米折腰”。他们的富有,岂是卖身求荣追名逐利之辈可觊觎。
犹豫、踌躇、想破脑袋,不如一句鼓励的话。它让你一下子开窍,又勇敢向前闯了。——排戏时的感受
晨,去同学 我放车的地方瞧了瞧,那里确无。
现在的感受:我失去过很多远比此物重要的东西,而且 对“失去”正慢慢习以为常。 我知道,失去的不是我最宝贵的东西。到失去最宝贵的东西——生命的时候,我又不会知道了。所以,何以为憾?
中午,到车棚又找回了那车——不知它怎么着呆那儿去的,这次经历提醒我生活要细心一些,做事不能丢三落四。
晚,迎新节目一检。不关心结果,过程即目的。后来读《孟子》,上有一言:“ 大人言有未信,行有未果,唯有义已矣。 ”that’s right。
上午,邓论课老师建议:早做准备。
晚间,识××。巧了,是心理系研究生。讲座结束,随其到宿舍,谈各自对学科的认识。
他很高兴地积极评价我,说我这样的他在身边很少见到(其实我自知,不就是看过几本书,又爱跟人谈罢了)。
建议读马斯洛等人本主义,补数学知识(他本人正钻数学入迷)。
对心理系的研究方法——人本or行为——开始再思考。
2

人生思考
中午和***通电话。一刻钟里,除了得知他奔四级很吃力的情况,几乎没什么内容。我的不愿多言的习惯仍因爱莫能助而保持着,没能提出什么有效的建议。
这次谈话是可有可无的吗?电话费花了六块呢!——这样提并非计较经济损失,是为曾耗费的一些东西找个记号。
生命中无声无息毫无痕迹消失的东西是时间,在人的一生中,能有多少有声息有记号的时光。大多是无意义地耗费了。
难怪哲学家重视人生体验,因为体验即当时当刻产生,稍纵即逝。
记录、回忆皆不可得。
人做事时的体验直接关系着人做下一件事的方向或效率、质量等(比如我现在就在为打电话那件事寻找“体验”。
如果当时真有清晰的能够言明的感受如快乐、满足、温馨等,现在决不会这样下笔艰难)。
也就是说效果是积累着的——这里,我并未排除遗忘这个事实。
因为遗忘只是暂时的,一时想不起的,被记忆忽略了的事终将影响(尽管不一定占支配地位)人的行为。
那么,无体验也应该作为一种带记忆信号的体验为心灵所吸收,并最终(其实是“一直)影响我们的行为。
但是好的影响还是坏的影响就很难说了。不过可以这样说,智者能利用积极因素,化解消极因素,不管什么样的体验都是他们的财富。
那么, 让我们不要去追问体验的意义吧。这世上没有真正浪费过的东西,全在你的生命里, 而你的生命本身,也不是一种浪费!
何必表达?
一直都在体验生活、参悟生命。真实的体验是无法用笔记录下来的。
那鲜活的已被时间带走,记下来的只是僵死的标本;时而有悟,时而若有所悟,有了悟,便可存于灵魂深处,无需诉诸笔端立字为据。
若有所悟是不成熟的悟,用笔来引导思路往往是不成功的,很容易被那不精确的带歧义的文字导入歧途,让你的所悟面目全非不说,还可能遭遇四面文字壁无以自拔的窘境。
真正的境界:说不出、写不出、不必说、不必写。
上天呵,请让我沉默!
记忆——人的记忆究竟有多大能力?……
记忆是我们体悟时间的唯一手段。
“逝去的事件往往在回忆中获得了一种当时并不具备的意义。”
……从人记忆的内容可区分人的类别。
3

其他生活记录
写信,几度不成。做上一段时间的其他事,遂可一气呵成。
12.3
在给林×的第一封信中,首次道出了考北师的打算。以前只是朦胧地想,避谈。现在正式提出,让自己明确目标,也不再寻求退路了。
人做决定,深思熟虑之外,情境的激发也很重要。
深刻的理性和丰富的感性是成为至人的条件。
12.4(周六)
去另一大型超市——“家乐”,买了两本书——别的没什么值得买的,而有了那两本书,觉得很满足。
12.7
写信,两页纸已毕。由于觉得有说教的意味,决定重写。
亲人、朋友、同学以各种方式祝福我。我有些受宠若惊,虽然一直想不出“快乐”的原因,却一个劲地接受祝语;也想不出为什么要过得有别于平常。
但还是在晚归时买回些花生米到宿舍后,大家同乐。
与家里通了电话,又接到俩,人们都以不一般的眼光看待这个日子,我也无法拒绝“感动”。

…可以看出缺乏主线——我的大二日记(7)快乐高中考研连麦马斯洛…(做什么检查)插图
作于1999年11-12月大二期间
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